２／２９（水）。３年１組で授業研修を実施。算数科「□を使った式」。子供たちは、数値が分からないものがある問題を□を使って表し、それをテープ図で表すという活動に取り組みました。多様な考え方を子供たちはしていました。いかに、多様な考え方をできる子供からそれを引き出すか。教師の引き出す場（時間）の設定と、それを引き出す働き掛けが、教師の仕事となります。仲間とかかわり解決していくことの重要さも改めて認識しました。
多様な考え方に出会い、互いの考えのよさを学び合う 全体でも交流
答えは１つでも、多様な考え方ができるという数学（算数）の楽しさ・世界に出会わせていきます。
２／２８（火）。理科の授業研修を行いました。６の２「電気の利用」、級外指導者による授業です。「手回し発電機によって発生する電気をためる時のきまり」を、条件を考え、仮説を立て、比較実験して検証しました。論理的な実験の仕方を身に付けさせていました。
仮説を全員で吟味 グループで協力して実験
何気なく使い、接している電気ですが、電気って不思議 
科学する心はそこからです。
２／２７（月）。今日の給食は、２・３月生まれのお誕生日給食でした。いつものようにメニューはシークレット。楽しくおいしくいただきました。
２／２７（月）。今日から６年生を送る週間が始まりました。５年生が中心となり、１～５年生が準備を進めてきました。
飾り付けや６年生と遊ぼう、卒業お祝い給食、３／２（金）の６年生を送る会など、盛りだくさんです。
玄関や６年教室前の飾り付け
組系列縦割りグループでの「６年生と遊ぼう」・・・ 伝言ゲーム 
学校だより「いきいき弥小っ子」第１０号をご覧ください。
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主な内容： 「将来を考える」（校長）
わかばフレンズ大なわ大会
プロジェクト紹介「思いやりプロ」・「根っこプロ」
２／２４（金）。６年２組で、学習指導支援講師による授業研修を実施。書写（毛筆）「自分が書いた文字を見つめよう～『希望の春』」です。ためし書きをして手本と比べ、自分のめあて（課題）をもって練習する。練習は、自分の課題にあった方法を選択できるように用意しておく。この時間でのまとめ書きをして、自分の字を見つめ直す。
授業構成の重要さを再認識しました。
自分のめあて（課題）を決め中。 電子黒板を使い、書くうえでのポイントを提示。
２／２４（金）。今年度のクラブ活動は２３日で終了しましたが、ダンスクラブがその成果を昼休みに全校に発表しました。
ＡＫＢの曲に合わせてダンシング
大勢の子が見に来てくれました。
２／２４（金）。１・３・５年生を対象に、口腔衛生指導教室を開き、学校歯科医と歯科衛生士から指導を受けました。
１年生は、「初めて生える大人の歯」。
３年生は、「フッ化物うがいのこと」。
５年生は、「健康な歯と歯肉を保つために（歯肉炎予防）」。
１年生は６歳臼歯の重要な時期です。 ５年生はデンタルフロスを使って実習。
学校では、発達段階の歯の重要時期に合わせて、指導を実施しています。
２／２３（木）。学習指導支援講師による授業研修を行いました。４年３組音楽科「日本の音楽に親しもう」。『こきりこ』を聴いて、その特徴を考え、歌う学習です。繰り返し比較する、分析する（子供なりに）、曲を楽しむことの大切さを、子供の姿から学びました。やっぱり子供の感性は素晴らしいです。
じっと聴き入る。比較して。 グループで協同して特徴をまとめる
すぐ口ずさみ、音楽に親しみながら、活動していました。民謡のもつすばらしさです。
