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１１／１５（木）。５年１組で授業研修を実施。算数科「図形の面積」で、平行四辺形の面積の求め方を考えてみました。マス目を利用したり、切って正方形や長方形に変形したりして考えました。子供の思考（誤答）をいかに生かして、問題意識をもたせ、授業を構成していくか（即興的にその場で再構成）の重要さを再確認しました。 グループで協同的に考え、友達の考えを聴いて考える
