授業力を高める その３７
１２／１０（月）。まなびの教室２組で授業研修を実施。生活単元「サツマイモのツルで、リースを作ろう」。個に応じたかかわり方における課題（協力の仕方）と学習内容に対する課題を明確にして見える化し、評価する（子供自身が、教師がしてフィードバックする）大切さを協議しました。そして、課題に即した言動を賞賛する重要さも。教師の仕事は、子供に意識化させること。
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