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12/10(月)。まなびの教室2組で授業研修を実施。生活単元「サツマイモのツルで、リースを作ろう」。個に応じたかかわり方における課題(協力の仕方)と学習内容に対する課題を明確にして見える化し、評価する(子供自身が、教師がしてフィードバックする)大切さを協議しました。そして、課題に即した言動を賞賛する重要さも。教師の仕事は、子供に意識化させること。 ペアになって