弥彦小学校

　１２／１１（火）。５年３組で授業研修を実施。算数科「比例」で、２つの変わる量からきまりを見つけました。子供たちのやわらかい関係性（かかわり）の中で、考えが深まっていきました。子供たちが見つけたことを、教師が数学（算数）的に価値（意味）付けてあげることが、子供の知的関心を高め、次への探究の力になることを学びました。

　　　　　わたしはこう思うんだけど・・・　　　　　　　　　　　　　　　　　視線の先には友達の考えが

　　　　　　　　　
　　　　共に学ぶステキさ、オーケストラように響き合う、互恵的な教室をつくっていきます。