弥彦小学校

　２／１４（木）。６年３組の理科「電気の利用」で授業研修を実施。教師の発問や課題の言葉の大切さについて協議しました。子どもに届いているか（理解しているか）、子供の疑問となっているか・・・。子供が動き出し、科学的思考に入らせるために。

　仲間と確認しながら、手回し発電器を回す回数を変えて蓄電中。　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　じっくり観察し、蓄電量の違いをプロペラ回転の動きに置き変えて考えてみる。

　　各教科の本質に基づいた学び方を身に付けさせ、その内容を習得・活用させていきます。