２／４（月）。今日は立春。（とは言え、寒い日でした。）
昨日は節分。一日遅れとなって、今日、豆まきをした学年もありました。
１年生は、先週のうちに６年生のなかよしペアと、追い出したい鬼を決めてカードに書き、この日を迎えました。
当日は、１年教室に鬼が登場。（６年生と豆まきの予定でしたが、インフルエンザ流行を防ぐため別々実施となってしまいました。残念 
）
どの学年も元気に鬼を追い出しました 
弥彦小のインフルエンザ流行期に入っています。
予防と流行防止をお願いします。
２／１（金）。５年３組で授業研修を実施。理科「もののとけかた」で理科専科講師による授業です。食塩と砂との混合物（液）を２つに分けるという内容です。
既習知識を使ってろ過してみる（ものとの対話） 友達と対話し、考えもち、広げ・深める
もの・人・自分との対話を通して、学びを深めさせていきます。
そのために、かかわる・かかわりが大切となってきます。
これらを基盤とした授業づくりを、日々進めています。
２／１（金）。６年生は、弥彦中学校の入学説明会へ出かけてきました。保護者も一緒です。中学校の先生や生徒会役員から話を聞き、授業も参観しました。
自転車通学になる子は、ヘルメットのサイズも調べました
あと２か月で進学。心と頭と体を準備していこう
２／１（金）。今日から２月。全校朝会を実施。
校長からは２月１日にまつわる話。 養護教諭からは「せきエチケット」の話。
紙テープの長さで飛ぶ距離を見える化。迷惑をかけず、予防のためにもマスクをつけましょう 
１／３１（木）。避難訓練を実施。休み時間に、大雪・荒天時の地震～火事発生を想定し、屋内で火元から遠い低学年棟プレイルームに全校避難する訓練を行いました。自然現象はいつどうなるかわかりません。想定外だったということがないように、子供の安全・健康を考え、初めてプレイルームに避難してみました。（通常は屋外の県道脇駐車場）
指示をよく聞いて行動する
１／２９（火）。６年３組算数科「量と単位」で授業研修を実施。単位の仕組みについて探究しました。
授業を抽象的にしないためにいかに具体物を用意し活動的にするか、いかに考えるための足場（飛び石）を用意し、ジャンプさせるか。これらによって仲間との協同的な学習は質的に深まります。授業の構成力（デザイン力）を高めていかなくてはいけません。そのためには日々の、毎時間の反省的実践をする以外にありません。そして、独りよがりではなく他者からの批正を受けなくてはなりません。なので、当校では授業研修に力を入れています。子供も、教師も育つ学校に。
具体物を調べて グループや全体で考える
１／２９（火）。６年生は、社会科の学習で、商工会議所と税務署の方から、税や税の仕組み・使われ方など、税に関する話を聞き、学習しました。（租税教室）
税金が世の中（自分）のために使われていること、自分も納税者である（となる）こと・・・。
１億円を試しに持ってみる 
勤労により、よき納税者となってね。日本の未来はあなたにかかっています。
１／２８（月）。村内３保育園の年長さんと１年生の交流会「あそびらんど」がありました。
１年生は、この日に備えて、学級を解体したグループで１２月から準備をしてきました。１１月には児童会祭り「弥小っ子フェスティバル」で６～３年生が出店を出しているところを遊びながら学び、１年生の出店の参考にしました。この時は遊ぶだけでしたが、今日は主役。そして、リーダーです ふだんの学校生活では１年生ということでリーダーになることはありません。先輩として腕のみせどころです。自己有能感が高まります。
また、３学級を解体してのグループなので、友達関係も広がらせる意味もあります。
さらに、年長児が新１年生として学校に慣れる意味もあります。両者、すごい と思ってくれれば大成功です。学校って楽しいなと・・・。
は～い、こうやってね。
保育園との連携を推進していきます。
１／２５（金）。ことばの教室で授業研修を実施。自分の話し方を否定的にとらえ過ぎず、前向きに生活していく態度を育てる内容です。
扉の奧の部屋で、３人の子供と教師が、温かい雰囲気の中、話し合いを行っています。
