弥彦小学校

　１１／８（木）。２年２組で授業研修を実施。算数科「かけ算（２）」で、並んだ２５個をまとまりに分け、かけ算で表現（式に表す）しました。また、式からまとまりの分け方も考えました。答えは１つでも多様な見方・考え方ができるのが、算数（数学）の楽しさとおもしろさです。
　教科の特性にふれ、友達の考えのよさにふれ、互いに考え合う授業をつくっていきます。

　　習った２の段の九九（２×９）を超える考え方も出現　　　　　Ｂさんはきっとこう考えたのだと思います

　１１／８（木）。５年生は「食」をテーマに総合的な学習の時間を進めています。今日は、村の「食」を調べに、地域に出かけました。
　村にあるいろいろな店を訪問

実際に買ってみたりもしました。（あとで試食・・・）　　

　１１／６（火）。５年３組で授業研修を実施。体育科「リズムにのって踊っちゃお」です。恥ずかしがらずに、リズムに合わせて楽しく身体を動かす。まずはまねてみること、学習集団の雰囲気が重要であることを再確認しました。もちろん指導者の教師が楽しく躍動的に動くことも。

　　　モデルパターンを組み合わせて動きをつくる　　　　　　　　ひざを使ってへそから躍動的に動く

　　　　　　　　　　　　　身体の柔らかい子供に育てていきます

　１１／６（火）。今日は月１回のなかよしペアタイムでした。４年生は、ペアの２年生に、文化祭に出品するために一生懸命作ったコリントゲームで遊んでもらっていました。

　                ねぇ、やってみて

　　　　　　　　　　　　　 今後も異学年交流で、思いやりの心を育んでいきます。

　１１／５（月）。３年１組で授業研修を実施。国語科『せつめいのしかたを考えよう～「すがたをかえる大豆」を読んで』で、説明上手のコツを見つけ出しました。
　説明文を書かせるためのポイントをいかに教師が明確にもち、そして、それを子供が考えるための足場をいかに用意するかの重要さを再確認しました。

　　手がかりを探ろうと、既習事項を見直す。　　　　　　　　　　　　　　　　友達と協同して考える。

　　　　教師は、「教えること」と「考えさせること」を明確にして、授業づくりをしていきます。

　１１／５（月）。まなびの教室２組は、秋の弥彦公園を散策。秋を見つけてきました。

　　紅葉の中を散策・・・　　　　　　　　　　　　　　　　どんぐりやとちの実、くり、杉玉、落ち葉・・・

　　　　　　　たくさん秋を拾いました。さつまいまのつるリースに付けようかな。

　１１／５（月）。１年生は、教室前で育ててきたさつまいもを掘りました。みんな楽しみにしていました。

　　つるのところに・・・・　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　とったぞ～

                        　　　　　　　　　　　　さぁ、何にして食べる

　　　

　１１／５（月）。４年生は、菊まつりを調査に、会場の弥彦神社に出向きました。菊まつりを調べると同時に、自分たちが育て出品した菊についての説明を、来場者にしました。

　まずは菊まつり調べ。　　　　　自分たちの菊を観賞（後ろのボードには説明書きをつけました）

そして、観光客に説明。３年生で観光ガイドを経験しているのでバッチリです。
作り方や思いを伝えました
 

　１１／５（月）。今日から、歯みがきと家庭学習の強調週間が始まりです。小・中学校が連携して取り組みます。（歯みがきは保育園でも取り組んでいます）
　　　　
　給食後の歯みがきは、全員実施の１００％、当たり前を目指します。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　取組内容はここから

「家庭学習」の取組内容はここから 　　　　　

　１１／２（金）。１年３組で授業研修を実施。算数科「たすのかな　ひくのかな」。今回は保育園の先生からも参観してもらい、放課後児童クラブ「キッズ」の職員の方も合わせて、連携と児童理解を深めました。
　子供たちは、ブロックを使い、一生懸命考え、自分の考えを伝えようとしていました。保育園・キッズの方からも成長の言葉をいただきました。