１０／１３（木）。学力向上の視点から、弥彦小学校の授業の在り方について指導を受けました。中越教育事務所指導主事、村教育委員会、村議会総務文教委員、村学校評議員、弥彦中学校教職員のいろいろな角度からです。 明日からの授業に生かし、教職員一人一人が自己を磨いていきます。
授業をもとにして ２年３組 算数「水のかさ」 ３年２組 算数「大きな数」
６年１組 外国語活動「道案内をしよう」
かかわり・学び合いの質を吟味し、高める 考える コミュニケーション力の育成
１０／１１（火）。１年１組で、体育の授業研修を実施。「マットを使った運動遊び」。弥彦忍者になるために、技を磨くという設定です。子供たちは、一人一人気持ちよさそうに身体を動かしていました。そして、仲よく・きまりよく一緒になって活動していました。
遊び（練習）の場の工夫が、子供たちを意欲的に運動させます。子供は遊んでいるのですが、無意識のうちに技が身に付いていきます。
まずは、今日のめあてを確認
かべ登りの術だよ・・・ 
坂道ごろごろの術だよ～ かえるぴょんぴょんの術 うまいでしょ
今日の修行はどうでしたか？ 後片付けも修行のうち
学級担任は、いろいろな教科等を担当します。専門性を深めていきます。
１０／７（金）。２年２組で授業研修を実施。算数科「水のかさ ～あわせると？」。具体物の操作活動（モデル化）と式化、測定による実感を組み合わせ、学んでいく大切さを確認しました。
モデルを使って考え、実測する。 ボードを使って考えを説明する。
電子黒板を使って、自分のノートに書いた考えを説明。 友達と一緒になって考える。
日々、チャレンジしています 子供のために。
１０／６（木）。４年３組で、算数科の授業研修を実施。算数的活動を効果的にどう展開していくかを協議しました。今回は、校内研修が独りよがりならないように、中越教育事務所の指導主事を迎え、研修を行いました。
子供の活動を活性化するには・・・
協同して教師も学び合っていきます。 そして、批正し合える同僚性へ 切磋琢磨していきます。１～６年生、どの学年でも進めていきます。
１０／５（水）。今日は６年３組で外国語活動「道案内しよう」を授業研修。昨日の６年２組での授業研修を生かして実践してみました。研修を授業に生かしてこそ、研修です。
学級担任とＡＬＴとの関係は・・・ 子供同士の関係は・・・
日々、研鑽です。
９／２６（月）。１年３組と４年１組で、授業研修を実施。
《１年３組 算数科「１０より大きい数 ～１０のまとまりを作って」》
算数的活動における具体的操作・活動を、個に充分させる重要さ。そして、考えたことをペアで説明し合い、考えを深めていく。そして、全体で吟味・探究していく・・・。
個 と 他とのかかわりあい（学び合い）をどう組織していくか。 教材の与え方と子供の学び方について研修しました。
《４年１組 算数科「面積 ～複合図形の求積」》
４年生でも、算数的活動における具体的操作・活動を、個に充分させる重要さ。そして、考えたことをペア・グループで説明し合い、考えを深めていくこと。そして、全体で吟味・探究していくことの大切さが話し合われました。
やはり課題・教材の与え方が重要ポイント。学び合いは必須、大前提のこと。いかにその子の学びをつくるか。
弥彦小教師の挑戦は日々続きます
そして、リレーされていきます。（職員の協同性を高めます）
９／２２（木）。１年２組で、図画工作の授業研修を実施。水彩絵の具を使った造形遊びで、色に対する感覚や気持ちを高め、楽しくつくりました。絵の具道具の使い方も研修しました。
こんな色を作ったよ。◆色と△色を混ぜました。これの名前は～です。
感性を育てる図画工作へ 
９／２１（水）。４年２組で授業研修を実施。算数科「面積」。子供にいかに思考させ、表現させるか、そのために何をすればよいのかを協議しました。充実した操作活動の中での思考、かかわりと対話による思考、思考をノートに書いてみる（表現）・話してみる、たくさんのことを学びました。明日からの授業に生かしていきます。子供のために、自分自身のために。
考えを深める子へ ぼくの考えは・・・
７／２８（木）。グランドデザインに明記した「特別支援教育の充実」を実現させるため、教職員の研修会を実施。県教育委員会指導主事の指導の下、特別支援教育についての理解を深め、実践力を高めました。介助員と弥彦中学校職員も参加し、連携を図りました。
２学期からの実践に備えます。
教師もチャレンジしています
